张海 副教授
[  文章来源: 教育学院      发布时间: 2013-04-08    浏览:832  ]




个人简介:

张海,男,甘肃静宁人,西北师范大学教育学院副教授,教育学博士,硕士生导师。中国教育学会地理教学专业委员会理事。华东师范大学访问学者(2017.92018.6),德国科隆大学访问学者(2018.92019.9)。

主要研究方向为地理与环境教育、科学教育、西北少数民族教育。先后主持完成教育部人文社科项目1项,甘肃省教育科学规划项目1项,乐施会(Oxfam)资助课题1项。现主持国家社科基金项目1项。与他人合作在《教育研究》、《西北师大学报》《地理教学》《中学地理教学参考》等期刊发表十余篇文章,人大复印资料转载2篇。出版专著1本,主编教材3本(中小学教科书1本)。

 

纵向科研项目:

1.国家社科基金项目:基于空间分析法的西藏城镇化与双语教育模式研究(课题批准号14XMZ091)。经费:20万元。批准时间:2014615日。

2.教育部人文社会科学研究青年项目:多民族文化背景下师生互动的比较研究——以西北地区汉、藏、回、维吾尔族课堂为例(12YJC850029)。经费:7万元。批准时间: 20122月。结题时间: 20173月。

3. 2015年度甘肃省“十二五”教育科学规划课题(GS[2015]GHB0962)“兰州市数字化地理专用教室研究”。批准时间:20158月。结题时间: 20179

 

横向科研项目:

2015-2017,兰州市标准化学校评估项目,兰州市示范性学校评估项目,兰州市普通中学教育教学绩效评价验收评估项目等。

 

著作与参编教材:

1.主编(第一作者):《甘肃地理》,成都地图出版社,2018年。该书是供甘肃省义务教育阶段中学生使用的地方课程教材;

2. 编著:《地理实验设计与教学案例》,兰州大学出版社,2017ISBN978-7-311-05266-9该书是供教师教育类本科生、研究生和继续教育使用的主要教材。

3. 专著:《多民族文化背景下的课堂师生互动研究》,中国社会科学出版社,2019. ISBN978-7-5203-4481-4

4. 主编:《农村防灾减灾教育》,中国出版集团研究出版社,2019ISBN978-7-5199-0604-7该书为甘肃省社科联合会组编的精准扶贫系列科普教材。

5.参编:《课堂观察与分析技术》,甘肃教育出版社,2014。该书是供教师教育类本科生和研究生使用的主要教材。

 

发表论文:

1.   张海,高自强.兰州市环境教育现状调查与对策研究[J].地理教学,200612

2.   张海.学科教学论发展30年的回顾与反思[J].当代教育与文化, 2009(3).

3.   张海,高自强.“环境保护”模块内容分析和教学设计[J]. 地理教学,2010(16).

4.   王鉴,张海. 我国少数民族地区人力资源现状的统计学分析[J]. 西北师大学报(社会科学版)2010(6).

5.   王鉴,张海,李子建. 西北多民族地区师生课堂互动的比较研究——以回族和维吾尔族课堂为例 [J]. 西北师大学报(社会科学版)2011(5).

6.   王鉴,张海,李子建,尹弘飚,张忠华.不同民族文化背景下师生课堂互动的比较研究——以西北地区部分汉族、藏族、回族、维吾尔族课堂教学状况为例[J].教育研究,2011(9). 

7.   舒海琴,张海. 高中生地理学习动机的影响因素研究[J]. 地理教育,201210

8.   张海.高中生地理学习动机调查研究[J]. 地理教学,20138

9.   张海.回族聚居区课堂教学的人类学考察[J].当代教育与文化,2013(3).

10.张海.弗兰德斯互动分析系统的方法与特点[J].当代教育与文化,2014(2).CSSCI扩展版期刊)

11.张海. 我国乡土地理教材:历史变迁与发展思考[J]. 地理教学,201410

12.张海,马建宁,牛科强. 我国地理实验教学研究综述[J]. 地理教学,20158)人大复印资料《中学历史、地理教与学》2015.7转载

13.张海,张亚平,付瑞瑞.义务教育乡土地理教材开发策略——以《甘肃地理》为实践案例[J].中学地理教学参考,2016(7)

14.张海,陈清楚,郭文媛.地理实验设计——河流地貌模拟实验[J].地理教学,2018(04)

15.张海,雷超.地理实验设计——地球运动演示实验[J].地理教学,2018(08).

16.张海,王海燕.地理实验设计——观测实验[J].地理教学,2018(12).

17.张海.地理实验设计与教学评价[J].地理教学,2018(17).  人大复印资料《中学历史、地理教与学》 201902期转载。

18.张海.地理实验教学的困境与实现路径[J].地理教学,2019(09):13-16+26.